Escola Evangélica - Educação Infantil

Autora: professora Francine Guilherme de Souza, coordenadora da Educação Infantil ao 5º ano No mês de outubro, além das merecidas homenagens aos nossos queridos professores, os quais com muita dedicação, amor e competência transformam vidas pela Educação, homenageamos também os nossos alunos da Educação Infantil, pelo dia das crianças, com uma programação especial.  

Texto organizado pelas professoras da Educação Infantil  A Escola Evangélica de Carambeí organiza todos os anos uma Mostra Científica que oportuniza a exposição de atividades e trabalhos realizados pelos alunos. Nesse espaço, as crianças tem a oportunidade de apresentar seus trabalhos e falar sobre como os realizaram e o que aprenderam sobre os temas abordados. Mesmo os mais pequeninos, já demonstram autonomia para expressar oralmente ou através de gestos suas experiências. 

Autora: coordenadora pedagógica Francine Guilherme de Souza, Educação Infantil e Ensino Fundamental I Valores e sentimentos como a empatia, o respeito, a solidariedade, a alegria e o amor ao próximo estão intimamente ligados à nossa prática diária de ensino e aprendizagem, isso porque não formamos apenas alunos, mas cidadãos que contribuirão para um mundo mais saudável, sustentável e humano! Em todos os segmentos oportunizamos o diálogo e a reflexão para mudanças de hábitos e atitudes, enfatizando a riqueza de conviver com as diferenças, respeitando, descobrindo e aprendendo com o outro. Afinal, há 40 anos transformamos vidas através da educação.

Autora: professora Natali Santos, Infantil IV matutino O brincar e o movimentar-se se constituem como uma das mais importantes características da criança são elementos fundamentais para o desenvolvimento e aquisição de habilidades motoras e socioafetivas.  Por esse motivo, é importante sempre estar atento em como a perspectiva do corpo está sendo considerada no processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil.

Autora: professora Carina Rosa Sijpkes, Infantil III matutino e vespertino Brincar, criar, imaginar e consolidar aprendizagens... Essa é a rotina da nossa Escola e das turmas do Infantil 3 matutino e vespertino que usa a imaginação a todo momento criando histórias e vivenciando aventuras! A professora Carina conhece bem seus alunos e por isso propôs uma brincadeira que rendeu “muitos passageiros”. 

Autora: professora Carina Rosa Sijpkes, Infantil III matutino O que esse “alguém” não imaginava é que a turma do Infantil 3 (vespertino) também tem olhos atentos e que não iria passar desapercebida por essa galerinha curiosa! Logo no inicio do ano, os alunos estavam a caminho de uma aula no campo da escola quando a professora Carina avistou uma linda coruja na árvore e chamou a atenção das crianças para que também pudessem observar. Admirados, as crianças permaneceram olhando a ave por um tempinho até que a dona coruja resolveu voar. Os alunos então seguiram para aula, mas tiveram outra grande surpresa ao perceber que dentro de um buraco na lateral da grama do campo de futebol havia olhinhos atentos e de lá se ouvia um barulhinho estranho. 

Autora: professora Carina Rosa Sijpkes, Infantil III matutino A Educação Infantil é a fase de maior complexidade e intensidade de desenvolvimento. E isso tem atraído cada vez mais a atenção de pesquisadores da neurociência, cujos estudos e pesquisas têm afirmado que a qualidade das experiências vivenciadas pelas crianças nesta fase está diretamente relacionada com o desenvolvimento cognitivo, emocional e social por toda caminhada escolar, profissional, etc. Por isso, nós da Escola Evangélica de Carambeí, oportunizamos experiências significativas oferecendo aos nossos alunos vivências educacionais adequadas à sua idade e que, portanto favorecem as aprendizagens e o seu desenvolvimento de forma integral.  

Autora: professora Rosélia Fidelis, Infantil IV vespertino Nessa fase do Infantil 4 é comum a criança demonstrar curiosidade sobre as letras, principalmente de palavras de seu interesse como as que formam o próprio nome, o nome dos pais, dos animais, das cores.  E como as crianças aprendem melhor através de brincadeiras e atividades lúdicas a  professora Rosélia Fidelis apresentou a letra  B para o infantil 4 (vespertino) através do gênero textual receita, fazendo um delicioso BRIGADEIRO DE BANANA! 

Autora: professora Natali Santos, Infantil IV matutino Consideramos que o ensino da Arte deve receber uma atenção especial desde o oferecimento da Educação Infantil, isto porque estamos inseridos em um mundo culturalmente produtivo, do qual sofremos influências desde muito cedo na formação de nosso senso estético. O contato com a Arte nesse sentido se torna fundamental para a construção da personalidade da criança. Ela aprende a manifestar seu prazer e gosto por imagens, músicas, falas, movimentos e gradativamente começam a dar forma às suas maneiras de admirar, de gostar, de julgar, de apreciar e também, de se expressar por meio de diferentes manifestações culturais, dentre elas, as obras de arte.

Autora: professora Roselia Fidelis, infantil IV vespertino O de OvO! Não somente isso... Mas O de Omelete, O de oportunidade para brincar, criar, construir e desenvolver inúmeras atividades que facilitam a aprendizagem de forma significativa e prazerosa. 

Autora: professora Carina Rosa Sijpkes, Infantil 3 matutino e vespertino O infantil 3 por meio brincadeiras e jogos como por exemplo, Matrizes Lógicas, desenvolve diariamente a autonomia de pensamento organizado e a capacidade de aprender, facilitando a construção desse raciocínio. 

Autora: professora Terezinha de Jesus Cunha Gonçalves, Infantil II “Criança feliz, feliz a cantar, alegre embalar seu sonho infantil...” (Trecho da Canção composta por Francisco Alves e René Bittencourt). 

Autora:  professora Morgana Harms Ruth, Infantil V A turma do Infantil 5 da professora Morgana vai compartilhar mais um momento especial na construção dessa aprendizagem tão significativa. Construção! Isso mesmo, essa palavra vivenciada dia a dia por todos nós da Escola Evangélica de Carambeí, vem ao encontro de mais uma aula LEGO education por meio da seguinte situação-problema: “A cidade está se expandindo e é preciso ocupar o outro lado do rio”.

Autora: professora Morgana Harms Ruth, Infantil V “Como pode o peixe vivo viver fora da água fria. Como pode o peixe vivo viver fora da água fria.(...)” Esse trecho da cantiga popular remete bem a curiosidade dos pesquisadores do Infantil 5. O projeto desse semestre nasceu em uma roda de conversa sobre um assunto que fascina qualquer criança, animais de estimação! Realmente nossa turma ama esse assunto! E quando chegou a vez de falar sobre os peixes o interesse aflorou ainda mais e a pergunta geradora do projeto surgiu: “Por que os peixes não vivem fora da água?” Uma excelente pergunta para aguçar esses pesquisadores, não é mesmo?

Autora:  Morgana Harms Ruth, Infantil V As crianças do infantil 5 da Escola Evangélica de Carambeí aprenderam mais sobre seus próprios sentimentos e os sentimentos das pessoas que os rodeiam. Estimulando a fala por meio da roda de conversa, os alunos reconheceram que são capazes de cooperar uns com os outros, fazendo com que a prática de bons sentimentos proporcionasse o bem a si e as outras pessoas. 

Autora: Morgana Harms Ruth, Infantil V Alunos do Infantil 5 da Escola Evangélica de Carambeí aprendem o verdadeiro significado da Páscoa, que encontramos na Bíblia, na Palavra de Deus! Por meio da música puderam  enfatizar melhor esse aprendizado.

Autora: professora Rosélia Fidelis, Infantil IV O faz de conta  na Educação Infantil , é uma importante maneira de incentivar a criança a interagir com o mundo a sua volta, esse tipo de atividade proporciona a ela o amadurecimento social, emocional, físico e intelectual.

Autora: professora Professora Natali de Fátima dos Santos, Infantil IV matutino. A proposta das atividades desenvolvidas com as crianças foi de estimular e explorar o tato, a visão e a audição, oportunizando um momento de relaxamento a partir das sensações. Isto porque as crianças desenvolvem no corpo e através do corpo a capacidade de perceber seus limites e os limites do outro, isso ela só irá alcançar a partir de suas experiências. Por isso, desde o primeiro dia de aula desse ano letivo, preocupou-se em trabalhar a questões voltadas a sensibilidade. Uma das primeiras atividades feitas durante a primeira semana de aula envolveu o tato e a audição. Sentir as diferentes texturas, temperaturas e ao mesmo tempo ouvir músicas com ritmos e letras diferentes. Para esse momento, as crianças foram convidadas a se deitarem no chão e tirar os sapatos e meias. Foi interessante perceber a reação de cada criança. Ouve estranhamento de alguns e curiosidade de outros durante o primeiro mom...

Texto da professora Jocieli Aparecida da Silva. As crianças do infantil 5,ouviram uma história de um lobo ,que além de muito malvado, não escovava os dentes, por isso desenvolveu cáries e precisou visitar o dentista. Com essa história, ampliaram seus conhecimentos referente aos cuidados com a higiene bucal.    C omo o interesse foi grande, continuamos com esse assunto e recebemos a visita da dentista Carolina Harmatchiuk, que explicou como devemos escovar corretamente os dentes e mostrou os demais cuidados com a higiene,como o uso correto do fio dental. Também alertou para não colocar objetos na boca,mostrou como a cárie se desenvolve e como prevenir outras doenças nos dentes e na boca. F oram momentos riquíssimos de aprendizagem.afinal uma turma esperta como essa tem que cuidar muito bem do seu sorriso.

Texto da professora Natali de Fátima dos Santos. O projeto “Pequenos agricultores” teve inicio com uma indagação feita pelas crianças a respeito de como nasce o feijão. Após terem realizado uma gincana no parque da escola, derrubaram acidentalmente alguns grãos de feijão na grama. Alguns dias depois o feijão começou a brotar. As crianças ficaram encantadas. Foi decido então, que todos iriam semear feijão. Entretanto, os feijões que foram semeados com tanto carinho não cresceram. Isso foi uma decepção muito grande para as crianças, que perguntavam: mas por que os feijões não cresceram? A partir disso a ideia do projeto surgiu. Por que não explicar às crianças quais os cuidados devem ser levados em consideração para o cultivo não só do feijão, mas de outros alimentos? As atividades do projeto foram pensadas considerando a necessidade de construir elos entre as crianças e a natureza, já que atualmente, há uma excessiva valorização de tudo o que é artificial. Nesse sentido, o...